start

Można to osiągnąć poprzez bycie razem, współuczestniczenie w aktywności dziecka, angażowanie się we wspólne działanie i wspólną zabawę.

1. Zabawy wstępne

A. W momencie, gdy mamy będą wchodzić do sali, dzieci wręczają wykonane przez siebie kotyliony, które następnie przyklejają mamie i sobie za pomocą taśmy papierowej.

B. Poproś dzieci, aby wspólnie z mamami podeszły do stolika, na którym leży arkusz szarego papieru podzielony na pół (z napisami: „Najbardziej lubię bawić się z mamą w…” i „Najbardziej lubię się bawić z dzieckiem w…”). Mamy wpisują swoje ulubione zabawy z dzieckiem, dzieci – ulubione zabawy z mamami. Jeśli dziecko nie umie pisać, może narysować zabawę lub zabawkę, którą najchętniej bawi się z mamą. Mama może wyręczyć dziecko i wpisać za nie nazwę danej zabawy lub zabawki.
 
C. Zaproś mamy i dzieci do zabawy w „Słoneczko skojarzeń”. Wyjaśnij, że ich zadaniem jest wypisanie na paskach papieru skojarzeń związanych z zabawą – mama i dziecko na osobnych – i przyklejenie do koła z niedokończonym zdaniem: „Zabawa kojarzy mi się z …”, tak aby układały się w promyczki. Każde skojarzenie należy napisać na jednym promyczku. Jeśli dziecko nie potrafi pisać, pisze za nie mama. Każdy otrzymuje 2–3 promyczki. Promyczki z powtarzającymi się skojarzeniami należy przykleić w szeregu – na linii promyczka z takim samym skojarzeniem. Pomóż uczestnikom zabawy w porządkowaniu promyków-skojarzeń.

D. Zachęć wszystkich do zabawy w „Kolorowe wycieczki” z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Mamy i dzieci stoją i trzymają chustę na wysokości pasa. Na hasło: „Kolor zielony!” osoby trzymające ten kolor zamieniają się miejscami, przechodząc pod chustą. W momencie przechodzenia można chustę unosić do góry. Wszystkie kolory powinny wziąć udział w zabawie. Dla utrudnienia podczas jednej zmiany miejsc można wymienić dwa kolory. Jeśli w przedszkolu nie ma chusty animacyjnej, można tę zabawę przeprowadzić z kolorowymi krążkami. Na hasło np. „Kolor czerwony!” – ci, którzy mają ten kolor krążka, zamieniają się miejscami. Kolory można łączyć po dwa lub trzy. Na hasło: „Kolorowa wycieczka!” wszyscy zamieniają się miejscami.

2. Zabawy główne

A. Powitaj wszystkich i zaproś do tańca przy muzyce w rytmie walca oraz o utworzenie par: mama i dziecko, a podczas przerwy w muzyce zachęć do wykonania poleceń:

• Zbliżcie się i uśmiechnijcie do jak największej liczby par.
• Pomachajcie lub ukłońcie się do jak największej liczby par.
  
• Podejdźcie i powiedzcie słowa powitania do jak największej liczby par.

B. Rozpoznaj swoje dziecko

Uwaga: W zabawie mogą brać udział tylko mamy chętne do założenia opaski lub zamknięcia oczu i tylko dzieci chętne  do tego, żeby je dotykano!

Zaproś chętne mamy do zabawy w rozpoznawanie swojego dziecka. Poproś, aby założyły opaski na oczy lub po prostu zamknęły oczy, a dzieci ustawiły się np. po czworo czy pięcioro w szeregu. Zadaniem mam jest rozpoznanie swojego dziecka za pomocą dotyku.
 
C. Zabawa z wierszykiem

Uwaga: Zachęć mamy do uczestnictwa w zabawie z dziećmi, wykorzystując do tego wierszyk „Zabawa z mamą” (w: „Księga domu”, wybór: A. Onichimowska i E. Prządka, Podsiedlik-Raniowski i Spółka, 1993).

Zaproponuj mamom zabawę z wierszykiem „Zabawa z mamą”, podczas jej trwania dzieci mówią np. „Jesteśmy zajączki” i naśladują gestami, mimiką i ruchem zwierzątka, a mamy pytają: „Jakie?”. Poproś, aby mamy i dzieci utworzyły dwa koła współśrodkowe – mamy zewnętrzne, a dzieci wewnętrzne – zwracając się twarzami do siebie. Takie ustawienie umożliwi każdemu dziecku indywidualną zabawę z mamą. Możesz napisać tekst wiersza na kartach poetyckich i rozmieścić je w sali tak, aby mamy widziały tekst wiersza.

D. Czy znasz imiona koleżanek i kolegów Twojego dziecka?

Uwaga: Wspólnie z mamami ustalcie, ile czasu potrzeba na wypisanie imion. Przygotuj odpowiednio dużo kartek, aby nikomu nie zabrakło.

Mamy wypisują na kartkach jak najwięcej imion koleżanek i kolegów z grupy, do której chodzi dziecko. Dzieci mogą tańczyć przy spokojnej muzyce albo pomagać w przygotowaniu pomocy do wspólnego rysowania portretu. Po upływie ustalonego czasu każde dziecko podchodzi do swojej mamy, która odczytuje mu wypisane przez siebie imiona. Dziecko nagradza mamę brawami, całusem lub uściskiem. Kilka chętnych mam może odczytać głośno wypisane imiona.

E. Podziękowanie za wspólną zabawę

Każde dziecko dobiera się w pary ze swoją mamą, pary ustawiają się do siebie twarzami, tworząc dwa koła – zewnętrzne (mamy) i wewnętrzne (dzieci). Podaj uczestnikom polecenia do wykonania. Po każdym wykonaniu zadania koło zewnętrzne przesuwa się o cztery osoby w prawo. Zabawę prowadzimy tak długo, aż każda mama wróci do swojego dziecka. Przykładowe zadania:

• Podziękuj za zabawę uściskiem dłoni.
  
• Podziękuj za zabawę, przesyłając buziaka.
  
• Podziękuj za zabawę pięknym ukłonem.
  
• Podziękuj za zabawę, przesyłając uśmiech.
  
• Podziękuj za zabawę, mówiąc kilka miłych słów.

F. Występy dzieci i wręczenie upominków

Poproś dzieci, aby ustawiły się w półkolu przed mamami. Zaproś mamy do wsłuchania się w słowa wierszy i piosenek przygotowanych przez dzieci z okazji ich święta. Następnie dzieci wręczają prezenty i składają życzenia. Zaproś wszystkich na słodki poczęstunek. Nie zapomnij podziękować za wspólną zabawę.

Barbara Osińska

Fragment scenariusz pochodzi z poradnika „Uroczystości i imprezy w przedszkolu”.

O współpracy mam z przedszkolem przeczytasz w miesięczniku „Rodzice i przedszkole”

CZYTAJ TEŻ:

Zajęcia adaptacyjne w przedszkolu