start

Rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach weszło w życie 1 lutego 2011 r. Udzielanie i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach na nowych zasadach zaczną obowiązywać od roku szkolnego 2011/2012. Pierwsze zadania związane z nowym systemem pomocy dyrektor przedszkola powinien jednak realizować już od zaraz.

Zapoznanie nauczycieli z nowymi przepisami
Pierwsze zadanie to zapoznanie nauczycieli przedszkola z nowymi przepisami prawa oświatowego, w zakresie dotyczącym organizowania pomocy dziecku objętemu wychowaniem przedszkolnym. Nowe rozporządzenie o pomocy psychologiczno-pedagogicznej świadczonej dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi należy przeanalizować w kontekście rozporządzenia w sprawie podstawy programowej

wychowania przedszkolnego.

Analiza potrzeb
Na najbliższym, lutowym, spotkaniu rady pedagogicznej należy przeanalizować i omówić sytuację każdego dziecka, które – zdaniem nauczycieli – potrzebuje dodatkowej pomocy. W wyniku analizy należy wytypować dzieci, dla których będą powoływane zespoły złożone z nauczycieli i specjalistów.

Powołanie zespołów i zaplanowanie indywidualnej pomocy
Do 31 marca 2011 r. dyrektor przedszkola powołuje zespoły. W każdym zespole powinni się znaleźć nauczyciele danego oddziału przedszkolnego i zatrudnieni w przedszkolu specjaliści: pedagog, psycholog. Dla każdego zespołu dyrektor wyznacza koordynatora.

Zespół podejmuje pracę, która powinna zakończyć się najpóźniej do końca kwietnia, czyli do sporządzenia przez dyrektora przedszkola projektu arkusza organizacyjnego.

Zespół powinien rozpoznać indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci oraz określić sposoby ich zaspokojenia. Następnie należy zaplanować zindywidualizowaną pracę z dzieckiem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych. Trzeba ustalić zakres, w którym dziecko wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zalecane formy, sposoby i okres udzielania dziecku tej pomocy.

Zespół zakłada i prowadzi dla każdego dziecka objętego pomocą (z wyjątkiem dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego) kartę indywidualnych potrzeb dziecka. Karta oprócz podstawowych danych identyfikacyjnych, na pierwszym etapie, zawierać powinna informację dotyczącą potrzeby objęcia dziecka pomocą psychologiczno-pedagogiczną, zakresu pomocy, zalecanych przez zespół form, sposobów i okresów udzielania pomocy oraz terminy spotkań zespołu. Kartę podpisują osoby biorące udział w spotkaniach zespołu.

Zaplanowanie pomocy w arkuszu organizacyjnym
Na tej podstawie dyrektor podejmuje decyzje i określa formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin dla poszczególnych form. Podjęte decyzje dyrektor uwzględnia w tworzonym arkuszu organizacyjnym przedszkola na

2011 r. Dyrektor ustala wymiar godzin planowanych dodatkowych zajęć dla dzieci z uwzględnieniem godzin do dyspozycji dyrektora przedszkola. Dodatkowo dyrektor planuje np. zatrudnianie specjalistów do prowadzenia dodatkowych zajęć wynikających z planowanej pomocy lub osób, które będą wspierać rozwój dziecka, pomagając nauczycielowi prowadzącemu oddział przedszkolny.

Zatwierdzenie arkusza organizacyjnego
Dyrektor przedszkola zatwierdza arkusz organizacyjny przedszkola do 25 maja. W zatwierdzonym arkuszu będzie się mieściła planowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana dzieciom potrzebującym takiej pomocy. Dyrektor powinien uczynić wszystko, by wszystkie zaplanowane formy pomocy, dla których muszą być zwiększone środki finansowe, były zaakceptowane przez organ prowadzący.

Na koniec pozostaje już tylko zorganizować planowane formy pomocy wynikające z kart indywidualnych potrzeb dziecka zgodnie z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym. Od nowego roku szkolnego przedszkole musi pracować zgodnie z intencją rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Jarosław Wołosiewicz
pedagog

Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (DzU 2010 nr 228, poz. 1487).

W marcu ukaże się publikacja "Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu", w której znajdą Państwo m.in.: plany działań, indywidulane karty potrzeb, formy i sposoby udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, formy współpracy z rodzicami.

UWAGA! W dniach 31.03.-01.04.2011 marca odbędą się dwa seminaria:
1.  OGÓLNOPOSKIE SEMINARIUM NAUCZYIELI PRZEDSZKOLI Zmiany w realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu”
2.  OGÓLNOPOSKIE SEMINARIUM NAUCZYIELI GIMNAZJÓW Zmiany w realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum”