start

Elżbieta Świerczyńska

• klimat i atmosfera szkoły, niski wskaźnik ocen szkoły z punktu widzenia identyfikacji uczniów, co oznacza, że czując się w niej źle, stosują niezliczoną ilość uników i każdy powód aby do niej nie iść, wydaje im się właściwy. Nie należy przy tym zapominać o odsetku uczniów cierpiących na fobię szkolną, której przyczyna leży w dużym stopniu po stronie szkoły. Zły klimat szkoły pogłębia także nieprzyjazna praktyka oceniania, koncentrująca się wciąż na niedociągnięciach, a nie sukcesach ucznia, a także traktująca ocenę jako własność i narzędzie władzy nauczyciela;
• niejednoznaczne i niepełne prawo, a także nonszalancki do niego stosunek sporej części Polaków. Wprawdzie zapisy konstytucyjne i ustawy o systemie oświaty definiują prawa i obowiązki zarówno dziecka jak i rodziców, dyrektorów szkół oraz organów prowadzących, to jednak z ich interpretacją są już wyraźne problemy. Polskiemu prawu brak jest zapisów formułujących konsekwencje, jakie powinny ponosić strony w przypadku łamania poszczególnych paragrafów;
• kiepska organizacja życia szkolnego, co oznacza, że dużo lekcji przepada uczniom z winy samej szkoły. Zapewne każdy z nauczycieli czy dyrektorów szkół oraz rodziców usłyszał od swojego dziecka argument typu: „nie idę dziś do szkoły, bo się nie opłaca: najpierw jest apel – więc pół chemii przepadnie, na matmie jest zastępstwo, na fizyce nauczyciel będzie wystawiał oceny, na polskim pół klasy dekoruje salę na akademię, a na ostatnią lekcję przychodzi psycholog”;
• niewłaściwe i bezkarne praktyki podmiotów z otoczenia szkoły, które w godzinach zajęć szkolnych oferują młodzieży swoje usługi.

Analiza frekwencji w danej szkole

• Jak przedstawia się statystyka frekwencji w szkole?
• Dlaczego uczniowie opuszczają lekcje i dlaczego tego nie robią?

Czy moja szkoła sama nie generuje powodów do zwiększającej się absencji?

Prawo w zakresie frekwencji

Jakimi narzędziami prawnymi w zakresie frekwencji dysponuje polska szkoła?

Przyczyny absencji w szkołach (psychologiczne aspekty absencji)

• Co wiemy na temat przyczyn absencji uczniów i jakie przyczyny absencji szkoła może łagodzić?

Rozwiązania stosowane w innych szkołach

• Jak radzą sobie z absencją inne szkoły (w Polsce i zagranicą)?

Które z tych rozwiązań można przystosować do rozwiązań w danej szkole?

Analiza dokumentów szkoły (statut)

• Czy wszystkie zapisy są respektowane?
• Które z przepisów są martwe? Jak je zmienić?