start

Scenariusz zajęć

Obszary programu wychowania przedszkolnego: To jestem ja, Ja i świat przyrody, Ja i świat społeczny, Ja i świat kultury

Część 1

Forma pracy: z całą grupą
Miejsce realizacji: sala przedszkolna
Pomoce dydaktyczne: pluszowe misie, przesyłka pocztowa – paczka z pluszowym misiem, fotele dla misiów
Proponowane działania: wspólne dekorowanie sali pluszowymi misiami; zabawa dotykowa „Co zawiera przesyłka?” – doskonalenie zmysłu dotyku; słuchanie listu od misia – omówienie treści; zabawa „Przytul misia”

Przebieg

Zaproponuj przedszkolakom, by przyniosły własne pluszowe misie. Zacznij z dziećmi dzień w przedszkolu od udekorowania sali, gdzie na specjalnie przygotowanych fotelach zasiądą misie – goście dnia. Pokaż przesyłkę pocztową. Otwórz ją częściowo, na tyle, by dzieci, nie dostrzegając jej zawartości, mogły dotykiem rozpoznać, co znajduje się wewnątrz. Potem odczytaj list od misia:

Drogie Dzieci!

Jestem bury Miś, przybyłem do Was z bardzo daleka. Chociaż jestem jeszcze mały, dużo we mnie sił. Mam pluszowe serduszko, gruby brzuszek i duże uszka, i tak jak Wy lubię słodycze. Chciałbym mieć wielu przyjaciół i z nimi wspólnie spędzać dzień: tańczyć, śpiewać, bawić się. Bury misio jest ciekawy i roboty, i zabawy. Chętnie zostanę Waszym przyjacielem.

Miś

Po odczytaniu listu zapytaj dzieci:

•  Jaki jest miś?
  
• O co nas prosi?
  
• Jak możemy nazwać misia?
•  Podaj dzieciom misia i zaproponuj, by go obejrzały, dotknęły, przytuliły, potarły nim o policzek, pogłaskały itp. Wspólnie wybierzcie miejsce dla gościa.

Część 2

Forma pracy: z całą grupą, w parach
Miejsce realizacji: sala przedszkolna
Pomoce dydaktyczne: pluszowy miś, opaski na głowę (z symbolicznym rysunkiem głowy misia)
Literatura: "Pluszowy walczyk", muz. M. Stępień, sł. M. Nawrocka, w: O. Kijewska, "Ekoludek dla Pięciolatka", Żak Wydawnictwo Edukacyjne Zofii Dobkowskiej, Warszawa 2007
Proponowane działania: słuchanie piosenki – omówienie jej treści; rozwijanie zdolności współdziałania w grupie; zabawa słowna „Mój miś” – prezentacja ulubionego misia; zabawa z czworakowaniem „Spacer z misiem” – wyrabianie umiejętności współdziałania z partnerem

Przebieg

Zbierz dzieci wokół siebie i demonstrując misia, zaśpiewaj piosenkę Pluszowy walczyk. Zapytaj:

• O czym opowiadała piosenka?
  
• Czy piosenka opowiadała o prawdziwym misiu, czy o zabawce?
  
• O czym może marzyć miś?
  
• Jak wyglądają Wasze misie?

Zaproponuj dzieciom prezentację ulubionego misia w formie swobodnych wypowiedzi i pokazu. Zapytaj:

• Jak się nazywa Twój miś?
  
• Skąd go masz?
  
• Dlaczego go lubisz?
  
• Jaki może być miś?
  
• Czego pragnie Twój miś? (by zostać przyjacielem)

Podziel grupę na dwa zespoły, tj. dzieci i misie. Jednej grupce załóż na głowę opaski z obrazkiem misia – dzieci odegrają rolę misiów. Wyjaśnij zasady i przebieg zabawy „Spacer z misiem”. Dobierz dzieci w pary. Ponownie zaśpiewaj piosenkę. Podczas zabawy przedszkolaki spacerują w dowolnym kierunku po sali, a misie idą za nimi na czterech łapach. Powtarzając zabawę, poproś dzieci o zamienienie się rolami.

Część 3

Forma pracy: z całą grupą, indywidualna

Miejsce realizacji: sala przedszkolna

Pomoce dydaktyczne: plastelina, koraliki, odtwarzacz CD lub magnetofon, nagrania z piosenkami o misiach

Literatura: E. Szelburg-Zarembina, "Żarcik misia", w: E. Szelburg-Zarembina, "Idzie niebo ciemną nocką", Nasza Księgarnia, Warszawa 1982

Proponowane działania: zabawa naśladowcza „Niedźwiedzie i misie”; słuchanie wiersza E. Szelburg-Zarembiny Żarcik misia – dostrzeganie humorystycznych elementów w treści wiersza; zabawa plastyczno-konstrukcyjna „Miś” – lepienie z plasteliny; doskonalenie sprawności manualnej 

Praktyczna wskazówka: Zabawki już od progu zapewniają dzieciom dobrą zabawę w przedszkolu, dając możliwość wszechstronnej aktywności. Zadaniem nauczycielki jest zadbanie, by dzieci miały w sali dużo różnorodnych zabawek, odpowiadających różnym rolom, jakie chciałyby pełnić maluchy, różnym ich potrzebom i pragnieniom. Miś jest taką zabawką, która zaspokoi oczekiwania każdego dziecka. Spośród zabawek to właśnie pluszowy miś jest najczęstszym towarzyszem zabaw i spacerów dzieci.

Przebieg

Pokaż dzieciom, jak poruszają się duże niedźwiedzie i małe misie i zachęć maluchy do naśladowania. Opowiedz dzieciom żarcik, jaki wymyślił pewien miś-zabawka, przeczytaj wiersz Żarcik misia Ewy Szelburg-Zarembiny.

Zapytaj wychowanków, odwołując się do treści wiersza: 

• Dokąd chciał iść miś?
  
• Po co miś chciał iść do niedźwiedzi?
  
• Czy misiowi-zabawce potrzebny jest bilet wstępu do ZOO?
  
• Czy misia możemy zabrać ze sobą do ZOO?
  
• Na czym polegał żart misia?

Zaproś dzieci do stolików, na których rozłożona jest plastelina. Opowiedz o jej właściwościach. Zaproponuj ulepienie misia-przyjaciela zgodnie z kolejnymi etapami:

•  wyrabianie plasteliny,
  
• odrywanie małych kawałków,
  
• toczenie kulek,
  
• formowanie wałeczków,
  
• lepienie misia poprzez doklejanie poszczególnych fragmentów,
  
• doklejanie oczu z koralików.

Pozostaw dzieciom decyzję w zakresie doboru kolorów, wielkości i kształtu misia. Zachęć maluchy do opowiadania o swoich pracach. Zaproponuj im, by nadały imiona misiom. Umieść prace na wystawie. Zaproście na wystawę dzieci z innych grup przedszkolnych. Włącz nagrania z piosenkami o misiach.

Sławomira Załęska

Doradca metodyczny wychowania przedszkolnego, logopeda

Fragment scenariusza pochodzi z poradnika "Superzajęcia dla grup młodszych"