start

Przebieg spotkania

A. Kartka z kalendarza

Pomoce dydaktyczne: wzór kalendarza czterech pór roku, białe kartki A4, karton czerwony, niebieski, zielony i żółty, szpilki, kredki, flamastry, kolorowy papier, nożyczki, klej, wata, krepina itp., korek, duża wskazówka

Poproś rodziców, aby usiedli na przygotowanych krzesełkach, a dzieci ustawiły się przodem do gości. Zachęć do wysłuchania dowolnej noworocznej piosenki, która wprowadzi w temat spotkania. Przedszkolaki śpiewają, następnie wracają do dorosłych i wspólnie odnajdują stół oznaczony takim samym kolorem, co wizytówki są 4 stoły w kolorze 4 wizytówek: niebieski, zielony, żółty, czerwony). Zachęć poszczególne grupy do wykonania jednego z 4 elementów kalendarza.

Zadaniem osób z niebieskimi wizytówkami będzie wykonanie zimowej kartki z kalendarza, z zielonymi – wiosennej, z żółtymi – letniej, a z czerwonymi – jesiennej. Na wykonanie tej pracy uczestnicy mają 10 minut. Rodzic i dziecko robią jeden rysunek według własnego pomysłu. Do dyspozycji mają różny materiał plastyczny. Gotowe prace rodzice przypinają obok siebie na kartonie w odpowiednim kolorze (zielonym, niebieskim, czerwonym i żółtym). Dzieci porządkują miejsce pracy. Nauczycielka łączy ze sobą wszystkie kartony, np. na dużej tablicy, w środku umieszcza wskazówkę za pomocą szpilki i korka. Tworzy w ten sposób kalendarz czterech pór roku.

B. Układanie kalendarza

Pomoce dydaktyczne: wiersz „Ten Stary Nowy Rok”, w: „Pentliczek” rok III, nr 52, 26 grudnia 1994, 4 duże koperty, 4 stare kalendarze z charakterystycznymi cechami pogody

Poproś rodziców, aby usiedli na krzesełkach i wysłuchali wiersza „Ten Stary Nowy Rok” w wykonaniu przedszkolaków. Następnie zaproponuj, aby rodzice i dzieci utworzyli zespoły według koloru wizytówek. Każdy zespół otrzymuje kopertę, w której są kartki z kalendarza z zaklejonymi miesiącami. Zadaniem uczestników jest rozpoznanie i nazwanie każdego miesiąca i ułożenie ich tak, aby utworzyły kalendarz z właściwą kolejnością miesięcy. Jeśli grupa wyrazi zgodę, może sprawdzić prawidłowość wykonanego zadania, odklejając taśmę zakrywającą nazwy miesięcy.

C. Przysłowia o miesiącach

Pomoce dydaktyczne: dowolny marsz, wiersz „Bajka o Starym i Nowym Roku”, w: „Wychowanie w Przedszkolu”, Wydanie specjalne, Kalendarzowy kram, Raabe, Warszawa 1/2008, dowolne przysłowia o miesiącach, odtwarzacz CD, krzesełka, nakrycia głowy dla Nowego i Starego Roku (kapelusze, czapki), karton, szpilki

Poproś, aby rodzice i dzieci utworzyli jedno duże koło lub dwa współśrodkowe – dzieci w środku, rodzice na zewnątrz. Do środka wstaw dwa krzesełka. Wybierz za pomocą dowolnych wyliczanek dwoje dzieci, które siadają na krzesełkach. Będzie to Stary i Nowy Rok. Na głowach mogą mieć czapki, kapelusze z napisami Stary Rok, Nowy Rok. Pozostali uczestnicy spotkania maszerują w rytm marsza. Co kilka taktów kłaniają się, witając Nowy Rok i żegnając Stary Rok. Podczas przerwy w muzyce dzieci ze środka koła wybierają swoich zastępców, wręczając im nakrycia głowy. Można umówić się, że dorosłych nie wybieramy. Po tańcu poproś, aby wszyscy usiedli w grupach zgodnie z kolorami wizytówek – dzieci na podłodze, rodzice na krzesłach. Zachęć do wysłuchania wiersza „Bajka o Starym i Nowym Roku”, który możesz przeczytać lub powiedzieć, oddając nastrój i poetykę utworu. Daj chwilę na refleksję i powiedz, że przygotowałaś następne zadanie dla grup. Będzie ono polegało na wytłumaczeniu przez dorosłych przysłów dotyczących poszczególnych miesięcy. Każdy zespół losuje 3 przysłowia, zastanawia się, co ono oznacza i wyjaśnia pozostałym gościom. Prezentację nagradzamy brawami.

Pamiętaj: Po prezentacji przedstawiciele grup mogą przypiąć przysłowia w odpowiedniej kolejności (zgodnie z numerem) na przygotowanym kartonie. Dzieci z pewnością będą do nich wracały w ciągu całego roku.

D. Zalety pór roku

Pomoce dydaktyczne: wiersz „Nowy Rok”, w: W. Żaba-Żabińska (wybór), „Wiersze i opowiadania nie tylko do czytania”, MAC Edukacja, Kielce 2006, szary papier, flamastry

Poproś, aby dzieci powiedziały wiersz Nowy Rok (punkt IV), a następnie wróciły do swoich rodziców. Daj każdej grupie duży arkusz szarego papieru, flamastry. Przypomnij, że osoby z niebieskimi zegarami reprezentują zimę, z zielonymi – wiosnę, z żółtymi – lato, a z czerwonymi – jesień. Zadaniem każdej grupy jest wypisanie jak największej liczby walorów swojej pory roku, warto pamiętać o tym, co dana pora roku nam przynosi, co można podczas niej robić, w co się bawić, poszukać jej dobrych stron, tak aby przekonać uczestników spotkania, że to właśnie dana pora roku jest najlepsza. Na wykonanie tego zadania zespół ma 7–8 minut. Po pracy przedstawiciele poszczególnych grup reklamują swoją porę roku. Podziękuj za wymyślenie tak wielu zalet pór roku. Powiedz, że jak widać, wszystkie są potrzebne i atrakcyjne.

E. Przepowiednie Nowego Roku

Pomoce dydaktyczne: koperty, kartki, klej, kredki, ołówki, flamastry, niekończone rysunki (fragmenty figur geometrycznych, linii o różnych kształtach itp.), puzzle (4 pocięte rysunki przedstawiające poszczególne pory roku)

Powiedz, że na pewno każdy jest ciekawy, co dobrego przyniesie Nowy Rok. Rozwiązując następne zadanie, będzie można się przekonać, jaka pora roku będzie dla danej rodziny w Nowym Roku najszczęśliwsza, najbardziej radosna i pełna niespodzianek. Wystarczy tylko wyjąć z koperty puzzle, ułożyć je, przykleić (można również pokolorować) i wszystko będzie wiadome. Rozdaj każdej rodzince kopertę z puzzlami oraz – dla chętnych – kredki. Możesz podchodzić i dowiadywać się, jaką porę roku wylosowali. Rodzice zabiorą puzzle na pamiątkę spotkania.

Następnie możesz powiedzieć, że Nowy Rok ma dla nas wiele niespodzianek. Przygotował kartki, ale niestety nie wszystko jest dobrze widoczne, dlatego trzeba uzupełnić ilustracje własnymi pomysłami. Rozdaj wszystkim dzieciom i rodzicom kartki z niedokończonymi rysunkami oraz ołówki lub flamastry. Umówcie się, że rysunki mogą być schematyczne. Na ich wykonanie uczestnicy spotkania mają 5 minut, następnie chętne osoby mogą opowiedzieć, co dostaną od Nowego Roku, co im Nowy Rok przyniesie.

F. Serduszkowe życzenia

Pomoce dydaktyczne: serduszka, szpilki, „drzewko życzeń”, własnoręcznie wykonane upominki dla rodziców

Powiedz, że teraz masz prośbę tylko do rodziców. Niech na serduszkach wpiszą życzenia noworoczne dla swojego dziecka. Rozdaj serduszka i flamastry.

Ważne: W tym czasie przedszkolakom rozdaj przygotowane dla rodziców prezenty.

Jeśli wszyscy już wpisali swoje życzenia, poproś, aby dzieci wręczyły prezenty rodzicom, a rodzice – serduszka z życzeniami swoim pociechom. Oczywiście wcześniej czytają je dziecku. Dzieci przypinają je na „drzewku szczęścia”. Życzenia rodziców będą z nimi przez cały rok, na pewno nauczycielka nie jeden raz będzie je odczytywała.

Anna Kałużny, Marta Misztela

Fragment scenariusza pochodzi z poradnika

„Uroczystości i imprezy w przedszkolu”