start

Pora roku: wiosna, lato, jesień
Grupa wiekowa: dzieci starsze

Liczba uczestników: dowolna

Miejsce: ogród przedszkolny

Pomoce dydaktyczne: dla każdego szkolnego dziecka: kolorowa plakietka symbolizująca rośliny, zwierzęta i zjawiska – podklejona taśmą samoprzylepną, kilkanaście dużych i kilkanaście mniejszych obręczy, około 50 małych kwiatków i listków wyciętych z kolorowego papieru w różnym kształcie, kolorowe wstążeczki, tasiemki, sznurki, kawałki koronki, barwne ścinki tkanin, kolorowe, cienkie chusteczki, nożyczki, kredki, ołówki, aparat fotograficzny

Cele

• Wdrażanie do twórczego korzystania z zasobów roślinnych ogrodu w czasie zabaw terenowych.
• Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej.
• Rozwijanie wyobraźni i kreatywności ruchowej i plastycznej.
• Wzmacnianie kompetencji społecznych w czasie nawiązywania pozytywnych relacji interpersonalnych.

Uwaga: Przytoczone zabawy mają charakter integracyjny. Uczniowie I lub II klasy na pewno chętnie się do nich włączą, a przedszkolaki będą miały okazję lepiej poznać starsze dzieci i nawiązać nowe kontakty społeczne. Warto uzgodnić przebieg zabaw z nauczycielami ze szkoły i poprosić o pomoc w ich realizacji.

I. Przygotowanie

Dzień wcześniej przygotuj z dziećmi kolorowe plakietki, którymi obdarują gości ze szkoły. Plakietki można wykonać dowolną techniką plastyczną. Powinny mieć formy związane z roślinami, zwierzętami i aktualnymi zjawiskami pogodowymi, np. kwiatów, motyli, biedronek, ptaków, słońca, chmurek. Nie zapomnij zaopatrzyć plakietek w taśmę dwustronnie przylepną, która pozwoli je umocować na ubraniach.

II. Przebieg

1. Powitanie dzieci ze szkoły. Zbierz wszystkie dzieci w dużym kręgu i przywitaj uczniów i nauczycieli. Zapewnij, że zarówno Ty, jak i przedszkolaki postaracie się, żeby czas w przedszkolnym ogrodzie minął Waszym gościom miło i ciekawie. Na początek zaproponuj zabawę ilustracyjną do ulubionej piosenki Twoich podopiecznych. Starsze dzieci na pewno szybko się jej nauczą, a młodsze poczują się wyróżnione. Teraz przykleją do ubrań swoich gości przygotowane wcześniej emblematy. Przy tej czynności przedstawią się i zapytają o imiona obdarowanych osób.

2. Zabawa pantomimiczna „Ptaszek leci, słońce świeci”. Jako rozgrzewkę zaproponuj twórcze interpretacje przyrody. Rola wiodąca przypadnie zapewne starszym dzieciom, ale młodsze wezmą w zabawie czynny udział. Wszyscy stojąc w kręgu, będą obserwować krótkie popisy ochotników, którzy ruchem, mimiką i głosem „namalują” portrety okazów, obiektów i zjawisk naturalnych, wybranych z przedszkolnego ogrodu. Wybór będzie niemały – począwszy od drzew, które się kołyszą i szeleszczą; kwiatów, które rozkwitają do słońca, przez małe i większe zwierzęta, które poruszają się w charakterystyczny sposób i wydają rozpoznawalne głosy (na przykład ptasi lot i śpiew), skończywszy na zjawiskach atmosferycznych, takich jak chociażby szumiący wiatr czy kapiące krople deszczu. Zadaniem widzów będzie oczywiście rozwiązanie pantomimicznych zagadek. Dzieci mogą opracować i przedstawić ruchomy obraz zespołowo. Mogą też na boku skonsultować krótki scenariusz występu z nauczycielkami.

3. Zabawa orientacyjna „Drzewo, ziemia, kwiat”. To terenowa zabawa zespołowa. Upatrz sobie wcześniej w najbliższym otoczeniu kilka grup rozpoznawalnych obiektów, na przykład drzewa, kwiaty, kamienie, ławki. Ważne, żeby w jednej kategorii były więcej niż dwie rzeczy. Wyjaśnij, że zadaniem uczestników zabawy będzie szybkie odnalezienie miejsca, którego nazwę wypowiesz. Pomóż dzieciom podzielić się na sześciu-, ośmioosobowe zespoły mieszane pod względem wieku. Poproś starsze o opiekę i dopilnowanie młodszych, żeby nie pomyliły trasy i nie zgubiły swojej drużyny. Rozpoczynając zabawę, zawołaj głośno na przykład: „Drzewo!”. Zespoły muszą szybko ustalić kierunki i pobiec do wybranych obiektów, mając do wyboru kilka drzew. Powtórz akcję kilkakrotnie podnosząc powoli stopień trudności. Niektóre zadania będą wymagały od dzieci kreatywności. Na przykład hasła „Ziemia” i „Niebo” mogą być interpretowane na różne sposoby i wyzwalać zaskakujące pomysły i rozwiązania.

4. Zabawa tropiąca „Naj”. W kolejnej zabawie dzieci nadal będą działały zespołowo. Mogą tworzyć te same drużyny albo się przegrupować – według uznania. Zabawa polega na szukaniu okazów przyrodniczych według kryterium, które najkrócej można określić mianem „naj”. Tak więc zespoły odnajdą na przykład największe i najmniejsze drzewo w ogrodzie, największe i najmniejsze liście, najpiękniejszy kwiat, najciemniejszy pień drzewa, najciekawszą roślinę, najwyższą trawę, najbardziej tajemniczą kryjówkę itd. Każda drużyna dostanie od Ciebie inne zadanie. Możesz się przyłączyć do którejś z nich w czasie poszukiwań lub wspierać po trochu wszystkie. Jeśli niektóre osoby nie będą miały ochoty do wzięcia udziału w zabawie, poproś koleżankę, żeby się nimi zaopiekowała. Zakończeniem i podsumowaniem poszukiwań może być prezentacja odnalezionych obiektów, dokonana przez poszczególne zespoły wszystkim zainteresowanym uczestnikom zabawy. Nie omieszkaj zapytać uczniów, jak się czują, bawiąc się znowu w przedszkolu i co im się najbardziej podobało.

Uwaga: W zabawie plastycznej dzieci mogą działać indywidualnie i zespołowo. W razie potrzeby pomóż stworzyć zespół, a także doradź przy wyborze miejsca i materiałów plastycznych. Po zajęciach należy uprzątnąć obrazki, ze względu na zastosowane tworzywo – papier i skrawki tkanin zaśmieciłyby otoczenie. Zrób to po odejściu wszystkich uczestników warsztatu.

5. Twórczość plastyczna „Obrazy na ziemi”. W tej zabawie zadaniem dzieci będzie komponowanie obrazów, których tłem, kanwą i jednocześnie treścią stanie się naturalne podłoże. Kompozycje zostaną wzbogacone dodatkowo tworzywem papierowym i tekstylnym. Na początek bardzo dokładnie objaśnij zasady tego plastycznego eksperymentu. Dzieci (indywidualnie lub zespołowo) za pomocą obręczy wyodrębnią ciekawe, w ich ocenie, miejsce na ziemi (trawa, kamienie, rabaty, piasek). Powstanie w ten sposób gotowy obraz wyznaczony ramami obręczy lub interesujące tło do dalszego komponowania. Gotowy obraz będzie można nieznacznie zmodyfikować, na przykład dołożyć papierowy kwiatek, uformować liść ze sznurka, podkreślić naturalną zieleń kolorową chusteczką lub potraktować podłoże jako inspirujące tło i stworzyć na nim własną kompozycję z przygotowanych materiałów plastycznych. Szkoda byłoby nie utrwalić tych wyjątkowych obrazów. Sfotografuj efekty dziecięcej twórczości, a potem przygotuj wystawę, na którą zaprosisz dzieci ze szkoły.

Iwona Brylińska

Scenariusz pochodzi z poradnika Przedszkolaki odkrywają przyrodę. NOWOŚĆ!