start

Wychowawcy często stają przed licznymi problemami związanymi z wystawianiem ocen z zachowania swoim podopiecznym. Zastanawiają się, jakie stosować kryteria, w jaki sposób motywować uczniów do pracy nad własnym zachowaniem, co zrobić, by ocena zachowania była istotna dla uczniów, a przez to stawała się skutecznym środkiem wychowawczym. To niektóre pytania mogące nurtować nauczycieli. W praktyce ocena z zachowania często nie spełnia stawianych jej zadań, słabo informuje uczniów o ich postępowaniu i w znikomy sposób motywuje ich do własnej pracy.

• informowanie ucznia o jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
• udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
• motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
• dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o zachowaniu;

Roszczeniowy rodzic Rodzic, który zjawia się w szkole zbyt często, absorbuje sobą całą uwagę dyrekcji, wychowawcy, nauczycieli… Na dodatek zdarza się, że ma rację, bo działa na podstawie prawa. To duże wyzwanie... czytaj więcej >>

• umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

Ocena pracy szkoły We wrześniu tego roku ruszy prawdziwa ewaluacja, czyli ocena pracy szkół, będąca jedną z form nadzoru pedagogicznego. Szacuje się, że co miesiąc wizytatorzy odwiedzą około 100 placówek w całej... czytaj więcej >>

• godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
• okazywanie szacunku innym osobom.

O kryteriach przyznawania oceny zachowania wychowawca powinien na początku każdego roku poinformować uczniów oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów.