Portal

Księgarnia

start

edublog

polekcjach

Najwyżej oceniane artykuły

Dodatkowe wynagrodzenie roczne

Szkolne obchody Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej

Nowości wydawnicze

Dopalacze - prezentacja do edukacji uczniów

Prezentacja zawierająca opisy i zdjęcia dostępnych...

Z biblioteki Duc in altum

Nowa seria pomocy homiletycznych. Zbiór kazań na wybrane...

Uczeń zdolny - metody pracy

Jak pracować z uczniem zdolnym? Jak docenić jego potencjał...

zamów reklamę

INSTYTUT RAABE
Szkolenia i konferencje dla pracowników oświaty

Kalendarz oświatowy

2012 - Maj

Po	Wt	Śr	Cz	Pt	So	Nd

	01	02	03	04	05	06
07	08	09	10	11	12	13
14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31

W tym miesiącu pamiętaj o:

zobacz wszystkie wydarzenia

Ankieta

Poleć nasz portal

Ksiegarnia taniej

Wychowanie

Strona główna Dla Nauczycieli Szkoły Wychowanie

22.06.2010

Autorytet wychowawcy

Można wyróżnić dwa główne typy autorytetu (dotyczy to autorytetu wychowawczego nauczycieli i rodziców, jak również zwierzchników różnych instytucji):

1) Autorytet wyzwalający wobec uczniów to taki, który:

· modeluje,

· inspiruje,

· mobilizuje do inicjatywy, stwarza warunki, stawia wyzwania,

· stymuluje zapał, wyobraźnię, wrażliwość (empatię) i intelekt (krytycyzm),

· wspiera cywilną odwagę,

· szanuje wolność, ale uczy odpowiedzialności.

2) Autorytet ujarzmiający dąży w mniej lub bardziej uświadamiany sposób do utrzymania swojej dominującej pozycji i władzy nad uczniami:

· kontroluje, dąży do podporządkowania sobie uczniów,

· narzuca swoją perspektywę,

· żąda uznania, okazywania szacunku,

Autorytet nauczycielski w wychowaniu uczniów

Zdarza się, że wychowawca, który rozpoczyna pracę z klasą pierwszą, już na starcie nie może dojść do porozumienia z jej członkami. Dzieje się tak...

czytaj więcej >>

· arbitralnie zakazuje bądź nakazuje,

· karze (niepodporządkowanych jego osobie) i nagradza (wiernych mu uczniów).

Autorytet wychowawcy:

jest oparty na doświadczeniu życiowym wychowawcy (wiedzy, wykształceniu, zdolnościach i mądrości),
jest oparty na zaufaniu, kontraktach, które wychowawca zawiera w codziennych interakcjach z uczniami,
wynika z uczuć, szacunku dla niego (rzadziej z obawy czy lęku wobec wychowawcy),
wynika z uznania dla jego stanowiska bądź funkcji w szkole,
wynika ze zwierzchnictwa, jakie posiada wychowawca nad swoimi uczniami.

Proces wychowawczy można opisać jako złożony z czterech nurtów:

1) wspomaganie rozwoju (naturalnych procesów związanych z rozwojem poznawczym, emocjonalnym, dojrzewaniem płciowym itp.),

2) kształtowanie postaw pożądanych (np. w sferze moralności),

3) zapobieganie zagrożeniom (np. profilaktyka uzależnień),

4)korygowanie:

–skutków urazówpowstałych w wyniku wcześniejszych dysfunkcyjnych oddziaływań wychowawczych w rodzinie,

–destrukcyjnych wzorów adaptacyjnychprzyjętych w wyniku dysfunkcyjnego wychowania.

Wobec nagłaśnianej kwestii kryzysu autorytetu nauczycielskiego potrzebne jest kształtowanie postawy asertywnej u nauczycieli. Nie chodzi tu wyłącznie o zachowania asertywne, bo mogą one być wykorzystywane również w manipulacji. Chodzi o całościową postawę asertywną obejmującą:

· sądy, przekonania o tym, co jest ważne i pożądane, o prawach ucznia i należnym mu szacunku, jak i szacunku należnym sobie jako nauczycielowi;

· generalnie pozytywne ustosunkowanie emocjonalne do uczniów (życzliwość);

· gotowość do zachowań asertywnych:

Człowiek jest dobry, ale może być jeszcze lepszy

Skąd na świecie wzięło się zapotrzebowanie na coaching? Z nieograniczonych możliwości wyboru. Dziś społeczeństwo ma otwartą strukturę...

czytaj więcej >>

– dbania o interesy uznane za ważne (własne i cudze),

– wyrażania swoich opinii,

– wyrażania sprzeciwu,

– wytyczania i obrony psychologicznych granic,

– przyjmowania informacji zwrotnych na swój temat (także negatywnych).

Stanowczość, ale łagodna, bez agresji (złośliwości, manipulacji, krytykanctwa) jest podstawą autorytetu nauczyciela. Przez bycie asertywnym nauczyciel podtrzymuje swój własny autorytet. Buduje w oczach uczniów obraz nauczyciela pewnego siebie, ale nie groźnego, ani – tym bardziej – uległego czy podstępnego. W ten sposób zdobywa szacunek uczniów.

Asertywność wychowawcy ma znaczenie w:

· egzekwowaniu zachowań zgodnie z kontraktem (ochrona swojego autorytetu stanowiska i władzy),

· modelowaniu pożądanych zachowań (baza do identyfikacji z autorytetem osobowości wychowawcy).

Agnieszka Lubawska

Wasza ocena: 4.4

Oceń:

następna poprzednia

Więcej znajdziesz w publikacji

Poradnik wychowawcy

Poradnik przeznaczony dla wychowawców i dyrektorów szkół, niezależnie od ich rodzaju. Zawiera wskazówki i rady dotyczące mądrego wychowania uczniów w ramach przyjętego programu wychowawczego. Dostarcza gotowe wzory oraz narzędzia do stworzenia i realizacji funkcjonalnego, sprawdzonego w praktyce programu wychowawczego.

zobacz