start

Aleksander Tynelski,...

dr hab. Małgorzata...

Teresa Gańko, dyrektor...

Anna Chełminiak i Joanna...

Dyrektorzy przedszkoli...

Pierwszego dnia...

Laureaci konkursu o...

Stoisko Wydawnictwa...

Uczestnicy mogli...

W dniach 16-17 listopada 2009 r. w Bibliotece Narodowej w Warszawie odbyła się I Ogólnopolska Konferencja Dyrektorów Przedszkoli pod hasłem: „Przedszkole wobec reformy 2009–2012”, zorganizowana przez Instytut Raabe. Jej celem było zapoznanie uczestników z praktycznymi konsekwencjami reformy programowej przygotowanej przez MEN i przekazanie dyrektorom przedszkoli wiedzy, która ułatwi im codzienne wykonywanie obowiązków w trudnym okresie wdrażania zmian.

Honorowy patronat nad Konferencją objęli: Minister Edukacji Narodowej Katarzyna Hall, Mazowiecki Kurator Oświaty Karol Semik, Prezydent Miasta Stołecznego Warszawy Hanna Gronkiewicz-Waltz, Światowa Organizacja Wychowania Przedszkolnego (OMEP) oraz Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji. Wśród patronów medialnych nie zabrakło: "Wychowania w Przedszkolu", "Monitora Prawnego Dyrektora Przedszkola" i "Managementu w przedszkolu". 

Konferencję oficjalnie otworzył dyrektor Instytutu Raabe Witold Korczyc, a obrady poprowadziła dyrektor programowa Teresa Gańko. Jako pierwszy głos zabrał Aleksander Tynelski, który przedstawił priorytety MEN w zakresie wychowania przedszkolnego na 2010 r. Podkreślił, jak ważnym zadaniem jest upowszechnianie wychowania przedszkolnego na terenach wiejskich (gdzie jest nim objętych tylko 30% dzieci) poprzez zwiększanie liczby punktów i oddziałów przedszkolnych. W tym celu zachęcał do korzystania z funduszy unijnych, a także ze środków Ministerstwa Rolnictwa.

Część merytoryczną konferencji rozpoczęła dr hab. Małgorzata Żytko, pracownik naukowy Uniwersytetu Warszawskiego, która wyjaśniła, dlaczego reformę programową należy rozpocząć już od edukacji przedszkolnej. Prelegentka przedstawiła zebranym wyniki raportów Starting I z 2001 r. i Starting II z 2006 r., dotyczących opieki edukacyjnej nad najmłodszymi. Badania zostały przeprowadzone w 20 krajach (m.in. na Węgrzech i w Czechach). Wynika z nich, że najbardziej efektywnie edukacja przedszkolna rozwija się w krajach, w których jest finansowana przez państwo i traktowana jako dobro publiczne, a więc w Danii, Norwegii, Szwecji.

Diagnozie gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole poświęcono osobny blok wystąpień. Temat ten został zaprezentowany przez Elżbietę Czerwińską-Klemke, doradcę metodycznego wychowania przedszkolnego, dr Danutę Al-Khamisy, pracownika naukowego i dydaktycznego Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego i Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, oraz Elżbietę Koźniewską, nauczyciela konsultanta Centrum Metodycznego Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie. Uczestnikom konferencji przedstawiono podstawy prawne diagnozy i przykładowe arkusze obserwacji dziecka, a także narzędzia diagnostyczne: Skalę Gotowości Szkolnej i Skalę Gotowości Edukacyjnej Pięciolatka.

Najbardziej oczekiwany wykład – nt. nadzoru pedagogicznego w przedszkolu według nowych zasad – przeprowadziła Teresa Gańko, kierownik Pracowni ds. Wspomagania Jakości Szkół/Placówek Oświatowych MSCDN Wydział w Warszawie. Ujednolicenie zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego było niezbędne m.in. ze względu niejednoznaczność dotychczasowych zapisów, które uniemożliwiały spójne działania w zakresie nadzoru na terenie całego kraju. Prelegentka zwróciła uwagę na najważniejsze zmiany wprowadzone przez nowe rozporządzenie MEN, zanalizowała wymagania wobec przedszkola na poziomach B i D oraz omówiła elementy planu nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola. Aby ułatwić dyrektorom przeprowadzenie nadzoru w swoich przedszkolach, uczestnicy konferencji otrzymali wraz z materiałami konferencyjnymi płytę CD, na której znalazły się przydatne wzory, m.in. przykładowy plan nadzoru pedagogicznego dyrektora oraz projekty ewaluacji.

Kolejnym tematem cieszącym się zainteresowaniem uczestników konferencji były innowacje pedagogiczne. Anna Chełminiak i Joanna Wysocka, nauczycielki z Przedszkola Nr 61 w Warszawie, przedstawiły program, cele i efekty innowacji „Przedszkole bez zabawek”, którą wprowadziły w swojej placówce. Celem programu jest przeciwdziałanie uzależnieniom wieku przedszkolnego. Zgodnie z założeniami programu dzieci zostają pozbawione przez trzy miesiące standardowych zabawek i pomocy naukowych. W tym czasie do zabawy służą: różnego rodzaju i wielkości pudła, papier, taśmy samoprzylepne, firanki, narzuty, kamyki, kasztany, muszelki itp. Brak tradycyjnych zabawek rozwija umiejętności konstrukcyjne i wyobraźnię najmłodszych. Prelegentki podkreśliły, że wbrew obawom niektórych rodziców maluchy nie tylko nie nudziły się w „przedszkolu bez zabawek”, lecz także nie chciały z niego wcześniej wychodzić do domu.

Dorota Dziedziewicz, pracownik dydaktyczny Pracowni Psychopedagogiki Kreatywności, Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, zaprezentowała „Podróże z wyobraźnią z zastosowaniem Piramidy Skojarzeń”. Główna zasada posługiwania się Piramidą Skojarzeń opiera się na łączeniu ze sobą idei i obiektów pozornie od siebie oddalonych i przeciwstawnych, a celem zastosowania metody jest pobudzenie twórczej wyobraźni dzieci.

Małgorzata Narożnik, wiceprezes Warszawskiego Oddziału PK OMEP, doradca metodyczny wychowania przedszkolnego w Warszawie, i Anna Wróbel, prezes PK OMEP, dyrektor Przedszkola nr 3, przedstawiły program rodzinnych zajęć edukacyjnych „Mamo, tato baw się ze mną”, którego celem jest przede wszystkim promowanie wczesnej edukacji dzieci i umożliwienie rodzicom poznania potrzeb ich dziecka. Rodzinne zajęcia edukacyjne, wspierające rozwój poznawczy, społeczny i emocjonalny maluchów, są prowadzone przez nauczycieli wychowania przedszkolnego w przedszkolach i placówkach wychowania pozaszkolnego dla dzieci w wieku od 1,5 do 5 lat, niekorzystających z edukacji przedszkolnej.

Ostatnie wystąpienia konferencji zostały poświecone funduszom unijnym i aktualnościom prawnym. Maria Wiro-Kiro, główny specjalista Mazowieckiej Jednostki Wdrażania Funduszy Unijnych w Warszawie, zachęcała dyrektorów do sięgnięcia po środki Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki i tłumaczyła, w jaki sposób można się o nie ubiegać. Natomiast Krystyna Mucha, dyrektor Wydziału Kształcenia Gimnazjalnego i Podstawowego Kuratorium Oświaty w Warszawie, wyjaśniła, na czym polegały ostatnie zmiany w przepisach dotyczące wychowania przedszkolnego i z jakimi zmianami prawa oświatowego w najbliższym czasie będą musieli zmierzyć się dyrektorzy przedszkoli.

Nie tylko podczas wykładów dyrektorzy przedszkoli mogli zdobyć wiedzę i rozwiać swoje wątpliwości. W pierwszym dniu konferencji uczestnicy mieli możliwość skorzystania z porad specjalistów. Udzielały ich Michalina Bakoń i Wiesława Kuśmirek, doświadczone dyrektorki szkół, które wspierają czytelników Wydawnictwa Raabe, prowadząc infolinię prawną, oraz Andrzej Pery, redaktor prowadzący miesięcznika „Monitor Prawny Dyrektora Przedszkola”.

Pierwszy dzień konferencji zakończył się uroczystą kolacją, podczas której został rozstrzygnięty konkurs, ogłoszony przez Wydawnictwo Raabe, o tytuł „Dyrektor Przedszkola 2009”. Celem konkursu było nagrodzenie wybitnych osobowości – dyrektorów z wizją i poczuciem misji. Galę poprowadziła Teresa Gańko, a statuetki wręczył dyrektor ds. rozwoju produktów Wydawnictwa Raabe Adam Kozakiewicz. W kategorii Status dyrektora przedszkola jury przyznało dwie nagrody za zajęcie III miejsca: dla Ewy Winkler z Przedszkola Publicznego w Marklowicach i Marii Gilewskiej z Przedszkola Publicznego w Opatowie. Miejsce II zdobyła Anna Adamska z Miejskiego Przedszkola Samorządowego nr 3 w Mławie. Natomiast nagrodę za zajęcie I miejsca – za troskę o wyrównanie szans edukacyjnych wychowanków poprzez organizację nieodpłatnych zajęć i akcji charytatywnych, nieustanne dążenie do samodoskonalenia i dbałość o podnoszenie kwalifikacji wszystkich pracowników przedszkola – otrzymała siostra Krystyna Socha z Publicznego Przedszkola Zgromadzenia Sióstr Felicjanek w Przemyślu.

W kategorii Integracja przedszkola ze środowiskiem jury przyznało wyróżnienie Ewie Kuczak z Miejskiego Przedszkola nr 17 w Zielonej Górze oraz dwie nagrody za zajęcie III miejsca: Jolancie Brzezińskiej z Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi nr 102 w Warszawie oraz Danucie Salasze z Przedszkola nr 15 w Koszalinie. Miejsce II zdobyła Lucyna Balińska z Miejskiego Przedszkola nr 13 w Jeleniej Górze. Natomiast nagrody za zdobycie I miejsca otrzymały ex aequo Zofia Derenowska z Przedszkola nr 2 „Pod Topolą” w Świdwinie: za kultywowanie wśród najmłodszych kultury Kresów Wschodnich i propagowanie folkloru wileńskiego oraz Małgorzata Jaworska z Przedszkola Niepublicznego „Akademia Maluchów” w Warszawie: za budowanie tożsamości narodowej, rozwijanie ciekawości i aktywności poznawczej u dzieci.

Uczestnicy konferencji w przerwach między wykładami mieli okazję zapoznać się z bogatą ofertą wystawienniczą firm Nowa Szkoła, Moje Bambino, Nitex i Transfer Learning Solutions oraz wydawnictw: Raabe, Fraszka Edukacyjna i Bliżej Przedszkola. Miłym akcentem kończącym konferencję było losowanie wśród uczestników nagród ufundowanych przez Moje Bambino i Transfer Learning Solutions.

Na zakończenie obrad zgodnie z oczekiwaniami dyrektor Instytutu Raabe Witold Korczyc zaprosił dyrektorów przedszkoli na kolejną edycję konferencji za rok.

Teresa Gańko

dyrektor programowa konferencji

Zobacz galerię zdjęć

Pliki do pobrania

przedszkole_bez_zabawek.pdf

Innowacja pedagogiczna - "Przedszkole bez zabawek"

wspolpraca.pdf

Współpraca dyrektora przedszkola z organem prowadzącym